怎样让孩子主动去学

时间:2024-05-30 22:27:10
怎样让孩子主动去学

怎样让孩子主动去学

怎样让孩子主动去学,好孩子的发展离不开家庭的努力,但同时也不要给宝宝太大的压力,成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力,此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。为大家分享怎样让孩子主动去学。

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第一步:孩子每天上学前,告诉孩子放学回家后,要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的,尤其对于那些小学一二年级的孩子来说,模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候,父母一定要认真,要给孩子提问题。带着任务去听课,孩子会认真听讲,跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方,也会问老师,因为回家要给父母讲。

第二步:放学后,给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业,就可以让孩子看看课外书,做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中,父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射,每天到这个时候,坐在桌子前,心里就会安静下来,进入学习状态,逐渐成为习惯。

第三步:给孩子制定的学习目标注重“量”,而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候,会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业,父母就会再给孩子出些题,总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。

试想,如果做完了题总是会有其他的任务出现,孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时,干完这个工作还要干那个工作。如果没有好的管理手段,就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务,在规定的时间内让孩子自己安排,孩子就会觉得自己是主动的,就会很好地使用这段时间,节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。

第四步:孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟,而且休息时最好让孩子离开书桌。

如果休息的时间过长,除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外,还有时间,就有可能去干另一件事情,比如可能就会去看眼电视,看一会儿也许就会陷入情节之中,反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了,而对学习这件事有怨气,“恨”学习了。

第五步:给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过:“如果你想做到使儿童愿意好好学习,使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐,那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说,要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好像低人一等。”

  怎样让孩子主动去学2

(一)观念的灌输!——人生是自己的!

这个观念的灌输,不是淏仔上小学才开始的,而是上幼儿园我就在做这件事。

淏仔是个天生安全感不太好的孩子,畏难情绪也有些严重,所以在上幼儿园的时候,就特别不想去上学。

他在幼儿园经常问我:“为什么要上学?”

我每次换汤不换药的回答:“因为上学能让我们成为更好的人,能拥有很多知识和技能,将来可以选择自己喜欢的工作和生活方式。不喜欢的工作,我有资本拒绝,喜欢的工作,我有能力拿到。”

当然,这些话我会转化成孩子能理解的语言去对孩子说。

还会给孩子举例子。

我经常给淏仔举的例子就是我弟弟,他的.舅舅。我弟弟工作特别认真,现在专长非常有水平,所以他有能力自主选择去哪个公司,定居在哪个城市。

有的人,会的很普通也特别有限,那么只能让别人挑自己,很被动;如果我们能挑公司能挑别人,那么就很主动,就能选择我们喜欢的。哪一种人生,是你想拥有的?被动的还是主动的?

相信每个人心中都有答案吧。

我还会对孩子说:“每个人的生活都是自己的,就像你生病,妈妈再心疼,也无法代替你生病,最多也就是陪着你照顾你。你的学习也是如此,妈妈无法代替你上学,无法代替你写作业,最多妈妈就是陪着你,给你支持。”

虽然不想上,我们还得去上。学习,是你们现在最重要的事情。

(二)别包办,别包办,别包办!

重要的事情说三遍!如果,孩子在刚刚上学时,你就帮着孩子记作业、检查作业、收拾书包、整理物品……慢慢的,孩子就认为学习不是自己的事情,妈妈也是有责任在内的。

孩子会认为:我是为了妈妈学习,不是为了自己。

孩子一旦有了这样的观点,那么他的学习动力,要么没有,要么就是外在动力,为了让妈妈开心、为了得到某些奖励、为了避免某些惩罚而去学习。

当他有一天长大了,不在乎妈妈是否开心了,不想要你给的奖励了,也不害怕你给他的惩罚了,那么这些外在动力都消失的时候,孩子厌学的时刻就到来了!

为什么那么多孩子到了初中就不去上学了?而家长却束手无策?

因为之前都是用奖励和惩罚推着孩子走,孩子小,一推就能推动。可是到了初中,孩子大了,推不动了,家长又没有培养孩子的内在动力,那么,孩子弃学就是不那么意外的事情了。所以,要在孩子一开始上学的时候,就要树立好界限,你的事就是你的事,我可以帮你,但不是每天都去代劳。

帮忙与包办,是本质不同的两个概念。

当孩子情绪低落,当孩子忙不开的时候,我们伸出有爱之手去帮助孩子,那是因为“爱”;当孩子自己玩,不想做事情,我们主动去包办代替孩子去做的时候,这是“溺爱”。溺爱会折断孩子用力飞翔的翅膀!

(三)及时肯定与鼓励,让孩子燃起自信

每个孩子的起步是不一样的!这个差距家长一定要接纳,别去攀比,别用“别人家的孩子”来打击自己家的孩子!

“别人家的孩子”再好,你再羡慕,也成不了你的!

所以,不如把心思收回来,好好观察自己的孩子,看一看自己的孩子哪里做得有进步,及时去肯定去鼓励,让孩子越来越有自信!

我儿子,在二年级还需要我陪着写作业;我女儿,一年级刚上学就不需要我陪着写作业。都是我生的孩子,差距都这么大。难道我要因为这个天天批评哥哥吗?不可以这样。

我们要看到每个孩子自己进步的节奏与程度,接纳并由衷地欣赏!

淏仔上一年级的时候,成绩就在平均分上下,有好几次都低于班级平均分。想当初我是学霸级的,到了初中都是年级前五的成绩,现在面对现在自己儿子的如此分数,我也是需要非常努力的平复自己的心情,好好端正自己的心态,不断告诉自己:

“这就是淏仔的节奏,我要接纳。”

因为只有接纳了以后,才能更好的帮助孩子提高与改善。

我们一起分析试卷,从试卷中看一看,哪里需要改善,哪里需要加强练习。

如果淏仔成绩有了进步,或者写字得到了A+,我也会及时肯定。

不去横向与其他同学对比,只是纵向与淏仔之前对比。

这样对比,才会让孩子看到自己的进步,从而看到自己的力量,并且燃起自己的信心。

一个内心有力量,一个自信的孩子,是不用父母督促去学习的。

所以,不要专注在当下的某一次考试或者听写结果上,要看到过程,看到孩子努力的一点一滴,及时一点点进步,我们也可以放大一些去肯定去鼓励,这样孩子才会更加有力量,做得更好,如此才会进入一个良性循环。

而不是批评指责,打击孩子自信,孩子因为恐惧好好学习,影响学习效率,成绩提不上来,再次被批评指责……这是个我们大家都需要避免的恶性循环。

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